Знакомство с пятиклассниками и их родителями

Родительское собрание "Давайте познакомимся!" 5 класс

Анкетирование учителей и родителей, интересная информация об Кто из учащихся-пятиклассников испытывает трудности в учебе по вашему Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы. Познакомить родителей будущих пятиклассников с классом, классным руководителем, добрые пожелания будущих пятиклассникам и их родителям. Цель родительского собрания: знакомство классного руководителя с 1) приглашение на первое родительское собрание родителей учащихся 5 Можно провести анкетирование с пятиклассниками тоже заранее. знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни.

Перед вами лежат чистые анкеты. Для того, чтобы я могла с вами лучше познакомиться и при необходимости у меня были ваши контакты, прошу вас заполнить данные анкеты. Основной этап Известно, что возрастные периоды развития детей связанны с определенными новообразованиями, и когда на одной из возрастных ступеней нарушаются нормальные условия развития, то возникает необходимость восполнения недостатков предшествующего периода.

Возраст детей пятого класса можно назвать переходным из младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости — главного личностного новообразования младшего подростка. Под развитием взрослости понимается становление готовности ребенка к жизни в обществе взрослых в качестве равноценного и равноправного участника.

Взрослость может проявляться в учении, труде, отношениях с товарищами или взрослыми, во внешнем облике и поведении. Социально — моральная взрослость выражается в отношениях со взрослыми — в фактах серьезного участия подростка в заботах о благополучии семьи и ее членов, в систематической помощи взрослым и даже их поддержке, в участии в жизни семьи уже на правах взрослого человека.

Первое родительское собрание в 5 классе «Давайте познакомимся»

Социально — моральная взрослость в отношениях с взрослыми и товарищами выражается в наличии у подростка собственных взглядов, оценок, и в их защите и отстаивании, в определенности морально-эстетических представлений, суждений и соответствии им поступков. Взрослость в интеллектуальной деятельности и интересах характеризуется наличием у подростков элементов самообразования, но она представляется на разном содержании. Многие ребята отличаются самостоятельностью в усвоении знаний не только по школьной программе, но и за ее приделами.

Взрослость ребенка в романтических отношениях со сверстниками другого пола выражается не только в факте существования взаимных симпатий, сколько в форме, в которую выливаются эти отношения. Именно форма отношений усваивается подростком от взрослых. Это подтверждается тем, что они назначают друг другу свидания и развлекаются как взрослые: Взрослость во внешнем облике и манере поведения — результат прямого подражания подростков старшим.

Это выражается в заботе о сходстве своего внешнего облика с обликом взрослых. Подростки следуют моде в одежде и прическе, усваивают взрослую манеру ходить и разговаривать, считают непременным атрибутом взрослости употребление вульгарных выражений и модных словечек, мальчики начинают курить. Помимо чувства взрослости у пятиклассников наблюдается тенденции к взрослости — стремление казаться и считаться взрослыми. Для этого ребятам чрезвычайно важно признание окружающими того, что они уже не маленькие.

Неудовлетворенность подростками отношением взрослых выражается в обидах и всевозможных формах протеста, начиная от грубостинепослушания и кончая противопоставлением себя взрослым ил уходом от общения с товарищами. Условиями формирования чувства взрослости и тенденции к взрослости является как авторитарная система воспитания, регламентация всего поведения и опека, так и значительная свобода и самостоятельность.

Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребности в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и в первую очередь — от семьи, от родителей. Внешне это отчуждение зачастую выражается в негативизме — стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых.

Родительское собрание "Давайте познакомимся!" 5 класс

Отсюда такое количество конфликтов со взрослыми. Этому же способствует и ориентированность подростка на установление доверительных отношений со сверстниками. В дружбе происходить моделирование социальных взаимоотношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-нибудь поведения, социальные нормы взаимодействия людей, нравственные ценности. Умственная активность подростка высока, но способности будут развиваться только в деятельности, вызывающей положительные эмоции.

Подготовка классным руководителем рассказа о. Подготовка родителями визитных карточек семьи.

Первое родительское собрание в 5 классе «Давайте познакомимся»

Письмо-обращение от имени учеников к своим родителям. Уметь общаться с одноклассниками, иметь своё мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; Уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; Стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; Уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; Иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; Уметь общаться с продавцом, врачом и.

Пятиклассник постепенно начинает сам контролировать свою учебную работу, появляется самоконтроль. Ребенку необходим так называемый пооперационный контроль за процессом учебной деятельности. То есть, необходимо наблюдать за правильным выполнением всех операций, а не только смотреть на конечный результат работы. Ребенок должен учиться сам контролировать процесс учебы, только тогда у него сформируется такая важная психическая функция, как внимание.

К гиперактивным детям относятся импульсивные, невнимательные, часто отвлекающиеся, суетливые ученики, которые не могут спокойно сидеть на месте. У таких детей может быть высокий интеллект, но нередко возникают проблемы в обучении и в общении с окружающими.

Гиперактивные дети сами страдают от своего характера, поэтому им нужна постоянная психологическая поддержка и, конечно, в первую очередь со стороны родителей. Необходимо помнить, что такой ребенок будет делать только то, что вызывает у него интерес, и только до тех пор, пока ему не надоест.

  • Первое родительское собрание в 5-м классе "Давайте знакомиться"
  • Первое родительское собрание «Давайте знакомиться»
  • Знакомство с учителем

Поэтому нужно во время переключать ребенка с одного вида деятельности на. Правила работы с гиперактивным ребенком: Собрание проходит в классе, в котором будут учиться дети.